भूगोल की घटती प्राथमिकता और इसे पुनर्जीवित करने की आवश्यकता

 भूगोल की घटती प्राथमिकता और इसे पुनर्जीवित करने की आवश्यकता

यदि किसी विषय ने उच्च शिक्षा और व्यावसायिक करियर में अपनी प्राथमिकता खो दी है, तो उनमें भूगोल प्रमुख रूप से शामिल है। स्कूल और विश्वविद्यालयों में छात्रों की भूगोल विषय में घटती रुचि यह दर्शाती है कि यह विषय अपने मौलिक स्वरूप को खोता जा रहा है। ऐसे में, यह आवश्यक है कि शैक्षिक संस्थान, पाठ्यक्रम निर्माताओं और नीति-निर्धारकों को गहराई से विचार करना चाहिए कि भूगोल का स्वरूप किस प्रकार विकसित हो रहा है और इसे पढ़ाने के प्रभावी तरीके क्या हो सकते हैं।

भूगोल का वास्तविक स्वरूप दो मुख्य शाखाओं में विभाजित किया जा सकता है: भौतिक भूगोल (Physical Geography) और मानव भूगोल (Human Geography)। मानव भूगोल में सांस्कृतिक भूगोल, आर्थिक भूगोल, स्वास्थ्य भूगोल, ऐतिहासिक भूगोल, राजनीतिक भूगोल, जनसंख्या भूगोल, ग्रामीण भूगोल, सामाजिक भूगोल और परिवहन भूगोल जैसी शाखाएँ शामिल हैं। वहीं, भौतिक भूगोल में भूआकृति विज्ञान (पृथ्वी की सतह के अध्ययन), जलवायु विज्ञान (जलवायु प्रणालियों का अध्ययन), जैव भूगोल (प्रजातियों के वितरण का अध्ययन), जल विज्ञान (जल स्रोतों का अध्ययन) और समुद्र विज्ञान (महासागरों का अध्ययन) जैसी शाखाएँ आती हैं।

समय के साथ, ये शाखाएँ अपने-अपने स्वतंत्र विषयों के रूप में विकसित हो गईं, जिससे भूगोल का मूल स्वरूप बिखर गया। इसमें कुछ हद तक शिक्षकों की भी भूमिका रही हो सकती है, जिन्होंने किसी एक विशेष शाखा को अधिक प्राथमिकता दी हो। आज आवश्यकता इस बात की है कि भूगोल को व्यवस्थित रूप से शैक्षिक ढाँचे में रखा जाए और इसे उच्च शिक्षा में कुछ विशिष्ट करियर विकल्पों से जोड़ा जाए।

मेरे विचार से, यदि भूगोल को महासागर विज्ञान (Oceanography), भूआकृति विज्ञान (Geomorphology), मृदा विज्ञान (Soil Science), जलवायु विज्ञान (Climatology), कृषि विज्ञान (Agricultural Science) और भूमि सर्वेक्षण (Land Surveying) जैसे करियर विकल्पों से जोड़ा जाए, तो आने वाले समय में छात्रों को इसकी ओर आकर्षित किया जा सकता है। भूगोल को अधिक रोचक और व्यावहारिक बनाने के लिए हमें विभिन्न विषयों का समन्वय करना होगा, मानचित्रों और शैक्षिक खेलों जैसे इंटरैक्टिव उपकरणों का उपयोग करना होगा और इसे वास्तविक जीवन की घटनाओं और व्यक्तिगत अनुभवों से जोड़ना होगा।

इसके अतिरिक्त, भूगोल शिक्षण में हाथ से की जाने वाली गतिविधियाँ, जिज्ञासा-आधारित शिक्षा (Inquiry-Based Learning), और रचनात्मक शोध कार्यों को शामिल करके इसे अधिक आकर्षक बनाया जा सकता है। भूगोल का शैक्षिक आधार छात्रों को शहरी नियोजन (Urban Planning), मानचित्रण (Cartography), पर्यावरण विज्ञान (Environmental Science), जीआईएस (Geographic Information System) विश्लेषण, स्थानिक विश्लेषण (Spatial Analysis), अनुसंधान (Research) और समस्या समाधान (Problem Solving) जैसे विविध करियर की ओर ले जा सकता है। यदि इसे आधुनिक और व्यावहारिक दृष्टिकोण से पढ़ाया जाए, तो भूगोल फिर से एक महत्वपूर्ण और आकर्षक विषय बन सकता है।

The Declining Interest in Geography and the Need for Revitalization  

 

If any subject has lost its priority in higher education and professional careers, geography stands prominently among them. The declining interest of students in geography at both school and university levels indicates that the subject is gradually losing its fundamental essence. In this context, it is crucial for educational institutions, curriculum developers, and policymakers to reflect deeply on the evolving nature of geography and the appropriate pedagogical approaches to sustain its relevance.  

 

The true essence of geography can be understood through its two primary branches: Physical Geography and Human Geography. Human Geography comprises subfields such as cultural geography, economic geography, health geography, historical geography, political geography, population geography, rural geography, social geography, and transportation geography. On the other hand, Physical Geography includes geomorphology (the study of Earth's surface processes), climatology (the study of climate systems), biogeography (the study of species distribution), hydrology (the study of water systems), and oceanography (the study of oceans).  

 

Over time, these subfields have evolved into independent disciplines, fragmenting the core structure of geography. Educators may also share some responsibility in this transformation by emphasizing specific branches of geography over others based on academic priorities or student interests. Today, it is essential to systematically map geography within educational frameworks and align it with specific career pathways in higher education.  From my perspective, if geography is strategically mapped with career fields such as oceanography, geomorphology, soil science, climatology, agricultural sciences, and land surveying, it can regain its appeal among students. To enhance student engagement, geography must be made more interactive and relevant by incorporating diverse interdisciplinary explorations, utilizing tools such as maps and educational games, and connecting geographical concepts with real-world events and personal experiences.  

 

Additionally, geography education should integrate hands-on activities, inquiry-based learning, and creative research projects to make the subject more engaging and dynamic. The academic foundation of geography can lead to diverse career opportunities, including urban planning, cartography, environmental science, GIS (Geographic Information Systems) analysis, spatial analysis, research, and problem-solving roles. By adopting a modern, application-based approach, we can ensure that geography remains an essential and thriving discipline in the contemporary world.